ПРОГРАММЫ

 

- Назначение

 

Образовательные программы призваны трансформировать и преображать человека путем создания условий и возможностей, необходимых для выработки видения и внутреннего роста.

 

Они исходят из экзистенциального единства инициатического, философского и научного знания, поэтому предлагают изучение выработанной человечеством совокупности инструментов, операций, подходов и идей, предназначенных для того, чтобы человек, в конечном счете, лучше осознавал происходящее и преуспел.

 

Сфера изучения отражает увлеченный и многогранный исторический процесс работы с действительностью, наполненный мифами, верованиями, фантазиями, допущениями, умозрительными спекуляциями, стойкими убеждениями, авторитетными мнениями и  обоснованными суждениями.

 

Такова природа социального опыта, в котором заблуждение способно обнажать истину, а истина – со временем делаться заблуждением. Несмотря на свою иллюзорность и обманчивость, этот опыт – источник мудрости. Ее надо добыть посредством упорной работы и деликатного подхода, требующего бдительности и критичности, стремления к исчерпывающему пониманию и удовлетворительному объяснению.

 

Прохождение программ обеспечивает преемственность знания; расширяет внутренний диапазон; дает возможность не повторяться, находить уникальность, критически осмысливать наличное и двигаться к новому.

 

 

- Форма и порядок

 

Учебный процесс базируется на стандартах западного образования, представленных конструктивистским подходом и передовыми технологиями дистанционного обучения, воплощенными в объектно-ориентированной динамической учебной платформе.

 

Программы предлагают совокупность удаленных курсов, большинство из которых рассчитано на несколько месяцев регулярной работы, связанной с детальным освоением материала. Курсы запускаются с заданной регулярностью или по мере комплектации групп, и проводятся в синхронном формате под руководством преподавателя.

 

Каждый курс предполагает выполнение определенного объема учебной нагрузки, которая приблизительно составляет 5-8 часов учебных трудозатрат в неделю.

 

Успешное окончание отдельного курса предполагает выдачу сертификата, а цикла курсов – диплома. Запись на курсы доступна для всех желающих на платной основе. Для членов организации действуют скидки: 30% – для Ассоциации, 50% – для Коллегии и 80 % – для Совета.

 

 

- Программы

 

В настоящий период действуют три образовательные программы:

 

1) «Инициатическое наследие»;

 

2) «Философское наследие»;

 

3) «Науки о человеке».

 

1. «Инициатическое наследие»

 

Предметная область:

 

- Сакральные тексты мира (Библия, Коран, Дхаммапада, Упанишады, Бхагавад-гита, Дао дэ цзин, Книга Перемен, Тибетская книга мертвых, Египетская книга мертвых, Халдейские оракулы, Пистис София, Герметический корпус, Эдда, Зогар, Библиотека Наг-Хаммади, Кумранские рукописи и пр.);

 

- Западная гримуарная традиция (Лемегетон, Арбатель, Книга Абрамелина, "Стеганография" Тритемия, "Псевдомонархия" Веера, Сефер Рациэль, Либер Юратус, Азоэтия и пр.);

 

- Доктрины и символические системы (Гностицизм, Герметизм; Каббала; Алхимия, Таро и пр.);

 

- Инициатические движения и организации (розенкрейцеры; масоны; иллюминаты; Герметический орден Золотой Зари; Орден Храма Востока, А.'.А.'. и пр.);

 

- Адепты, мистики и эксперты (М. Экхарт, Парацельс, Я. Беме, Г. Кунрат, Дж. Ди, Э. Келли, Э. Сведенборг, Э. Леви, У. Блейк, А. Фабр д’Оливе, Л. Сен-Мартен, Е.П. Блаватская, С. де Гуайта, М. Гендель, Ч. Макленахан, И. Крэдок, П. Рандольф, Д. Яркер, Т. Ройсс, А. Кроули, И. Регарди, Л. Каллинг, Ж. Анкосс, Р. Штайнер, Г. Лист, Дж. Креммерц, Ф. Бардон, Г. Майнринк, Н. Тесла, У. Уэскот, Э. Бульвер-Литтон, А. Уэйт, А. Мейчен, С. Мазерс, Д. Форчун, Дж. Фуллер, А. Беннет, У. Йетс, Ч. Джонс, П. Кейз, Г. Найт, У. Бадж, Вивекананда, Г. Гурджиев, Г.Ф. Лавкрафт, О. Спеар, П. Кэрол, Ф. Кинг, Р. Гилберт, К. Кастанеда, М.П. Холл, А. Пайк, М. Дункан, Р. Амбелайн, В. Вильмшурст, А. Маклейн, Э. Вольфсон, Д. Фельдман, Г. и Б. Шулеры, П. и К. Залевски, М. Деннинг, О. Филлипс, Ч. и С. Цицеро, Б. Роу, М. Аквино, Д. Мельхиседек, М. Бертье, К. Грант, М. Стэйли, К. Хаят, Б. Хайдрик, Дж. Эшелман, А. Гринфилд, П. Ровелли, Д. Корнелиус, С. Скрибич, Э. Теста, С. Скиннер, Нема, Л. Фалорио, А. Ходоровский и др.).


2. «Философское наследие»

 

Предметная область:

 

- Античная философия (Гомер,  Гесиод,  Ферекид, Анаксимен, Пифагор, Ксенофан, Парменид, Гераклит, Анаксагор, Демокрит, Эмпедокл, Протагор, Сократ, Платон, Евбулид, Антисфен, Диоген, Эвгемер, Аристотель, Теофраст, Аристоксен, Дикеарх, Энесидем, Эпикур, Посидоний, Карнеад, Филон Александрийский, Цицерон, Лукреций, Сенека, Марк Аврелий, Плутарх, Секст Эмпирик, Плотин, Порфирий, Ямвлих, Прокл Диадох, Боэций и др.);

 

- Средневековая философия (Августин Блаженный, Климент Александрийский, Ориген, Василий Великий, Тертуллиан, Г. Палама, Р. Гроссетест, Р. Бэкон, П. Абеляр, М. Экхарт, Р. Луллий, Альберт Великий, Бонавентура, Ф. Аквинский, П. Бонус, Иоанн Дунс Скот, У. Оккам, Н. Фламель, Б. Клервоский и др.);

 

- Философия Возрождения (Ф. Петрарка, Н. Кузанский, М. Фичино, И. Рейхлин, П. Помпонацци, Дж. Пико делла Мирандола, Э. Роттердамский, Н. Коперник, Г. Агриппа, Парацельс, Ф. Рабле, Дж. Кардано, Нострадамус, Мулла Садра, Гийом Постель, Ф. Суарес, Дж. Дзабарелла, Г. Галилей, Т. Кампанелла, И. Кеплер и др.);

 

- Философия Нового времени (Ф. Бэкон, Р. Декарт, Б. Паскаль, Б. Спиноза, Г. Лейбниц, Дж. Мильтон, Р. Фладд, Т. Браун, Дж. Беркли, Н. Мальбранш, Н. Кондорсе, Д. Дидро, Б. Франклин, И. Гёте, И. Гердер, П. Гольбах, Д. Юм,  Дж. Локк, Ш. Монтескьё, Ж.-Ж. Руссо, Ф. Вольтер, К. Маркс, Г. Спенсер, Р. Эмерсон и др.);

 

- Немецкая классическая философия (И. Кант, И. Фихте, Ф.Шеллинг, Г. Гегель);

 

- Философия жизни, экзистенциализм, интуитивизм, иррационализм (А. Шопенгауэр, С. Кьеркегор, Ф. Ницше, В. Дильтей, А. Бергсон, М.Бубер, Ж.П. Сартр, П. Тиллих, К. Ясперс, А. Камю, Ж. Батай, М. Хайдеггер, Ж. Валь и др.);

 

- Феноменология и герменевтика (Э. Гуссерль, Г. Гадамер, Э. Левинас, П. Рикёр и др.);

 

- Философия истории и культуры (О. Шпенглер, Э. Кассирер, Й. Хёйзинга, М. Бахтин, А. Тойнби, М. Маклюэн, Э. Канетти, Э, Саид, П. Нора, Ф. Анкерсмит, Х. Уайт и др.);

 

- История философии (Э. Бутру, А. Лосев, А. Чанышев, Й. Бен-Шломо, Г. Шолем, М. Юлен, Т. Аираксинен и др.);

 

- Традиционализм и  консервативная революция (Р. Генон, Ю. Эвола, А. Корбен, К. Кодряну, Э. Юнгер, Ф. Юнгер, Р. Алло и др.);

 

- Постмодернизм (Ж. Делез, Ф. Гваттари, Ж. Бодрияр, Р. Барт, М.Фуко, Ж. Деррида и др.);

 

- Синергетическая картина мира (Г. Хакен, И. Пригожин, И. Стенгерс, Г. Николис, К. Майнцер и др.);

 

- Философия и методология науки (П. Феерабенд, К. Поппер, Г. Башляр и др.).

 

3. «Науки о человеке»

 

Предметная область:

 

- Этнология, фольклористика, антропология, социология, история религий (Э. Тайлор, Дж. Фрезер, Э. Дюргейм, Ф. Боас, Р. Бенедикт, М. Мид, Б. Малиновский, А. Радклиф-Браун, М. Мосс, Л. Леви-Брюль, К. Леви-Стросс, О.М. Фрейденберг, М. Элиаде, Ж. Дюмезиль, А. Геннеп, М. Дуглас, В. Пропп; Ж. Дюран, Б. Андерсон, Р. Жирар, П. Бурдье, Е. Торчинов и др.);

 

- Семиология (Ф. де Соссюр, Ч. Пирс, Ю. М. Лотман, Вяч. Вс. Иванов, А.М. Пятигорский, Б.А. Успенский и другие представители тартуско-московской семиотической школы);

 

- История (Л. Февр, М. Блок, Ж. Ле Гоф, Ж. Делюмо, Я. Ассман, К. Гинзбург и др.);

 

- Психология, психоанализ, психоаналитическая психология (З. Фрейд, К. Юнг, О. Ранк, А. Адлер, С. Шпильрейн, А. Фрейд, Э. Фромм, К. Хорни, Л.С. Выготский, М. фон Франц, Э. Нойманн, Э. Стивенс, С. Хёллер, Э. Эдингер, М. Вертгеймер, К. Коффка, В. Кёлер, Т. Абт, Ф.Риман, В. Франкл, Ж. Лакан, Ф. Перлз, Л. Бинсвангер, Р. Мэй, М. Босс, А. Хольцхей-Кунц, Дж. Бьюдженталь, К. Леонгард, С. Гроф, А. и Э. Минделл, Ж. Славинский, И. Ялом, Н. Мак-Вильямс, Р. Уилсон, К. Уилбер и др.);

 

- Исследование измененных состояний (Т. Лири, Дж. Лилли, Э. Юнгер, Т. Маккена, С. Гроф, А. Шульгин и др.);

 

- Системное мышление (Л. фон Берталанфи, У. Эшби, Р. Акофф, П. Чеклэнд, А. Малюта и др.).

 

 

- Курсы

 

В рамках предметной области каждой программы предлагаются авторские курсы, прохождение которых предполагает не только изучение материалов, но и активную работу учащихся, связанную с выполнением творческих заданий, написанием текстов и разработкой исследовательских проектов.

Список доступных в настоящее время курсов приводится в специальном разделе Курсы.